21 juin 2017
Hubert Reeves
Devenir adulte,
c'est reconnaître, sans trop souffrir, que le " Père Noël " n'existe pas.

C'est apprendre à vivre dans le doute et l'incertitude....

Comprendre L'UNIVERS et ne pas croire aux légendes de Jadis ....

Photo animée

من الممكن صفاقس ستكون الثانيه (بالطاقة المتجددة و شمسية ) بعد مصدر

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Vivement l'énergie de demain

Systeme , Autonomie, clé en main,,,,

S@Vë

‘Culture scolaire’…

D’après Jérôme Bruner (toujours) « l’éducation est la tentative complexe d’adapter une culture aux besoins de ses membres et d’adapter ses membres et leur manière d’apprendre aux besoins de la culture »8.

En d’autres termes, l’idée de ‘culture scolaire’ recouvre ici un premier double sens qui est : dans un premier temps, culture ‘éducative’ d’adaptation à nos besoins, et dans un deuxième temps, adaptation de nos besoins à cette culture.

Nous allons tenter de fournir une précision à cette propriété complexe de l’éducation, de la transmission d’une culture scolaire par le biais d’écrits de Philippe Perrenoud, auteur et chercheur en psychologie et sciences de l’éducation :

« Le système éducatif n’a plus aujourd’hui une conception claire de la culture générale à transmettre. Sans doute parce que nous sommes écartelés entre une conception élitiste de la culture et une conception anthropologique. La culture avec un grand C correspond à ce que la classe dominante considère LA culture, celle de l’élite, qui fait la part belle aux ‘humanités’, aux sciences et aux arts, une petite place aux techniques et presque aucune aux savoirs de la vie quotidienne. L’ennui est que cette culture exclut tous ceux qui ne trouvent pas à l’école le prolongement de leur univers familial. Sa gratuité est un signe d’appartenance pour les uns, une inaccessible étoile pour les autres »9.

Nous voguons, de nouveau, dans une coexistence de sens de la ‘culture scolaire’. Il s’agirait de la définir soit selon un point de vue élitiste, et donc comme étant la culture de la classe dominante ; soit selon une optique anthropologique et davantage au sens des savoirs de la vie de tous les jours.


…Que de dualismes dans la définition même de la ‘culture éducative’.

Difficile dès lors de décrire une/la culture scolaire.

Cependant voici éventuellement un cadre de conceptualisation qui pourrait nous permettre d’y voir plus clair :

L’école qui se préoccupe de culture accorde de l’importance :10

 

 

S@Vë   

 

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       Aime
 bien Quand on la compare à un bâtiment traditionnel,

 la bibliothèque de Varennes consomme 78 % moins d’énergie…..Pourquoi pas chez – nous ?

 

                                              S@vë ’’ :  Le Soleil Assiste tous les Véhicules ëlectriques

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